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[单选题]

根据斯金纳的学习理论，老师口头表扬学生属于（)。

A.正强化

B.内部强化

C.原始强化

D.负强化

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第1题

根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于（）

A.正强化

B.内部强化

C.原始强化

D.条件强化

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第2题

根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于

A.正强化

B.内部强化

C.原始强化

D.条件强化

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第3题

课间，畅畅和同学一起做游戏，一位男生不小心撞倒了他。男生连忙道歉，畅畅却不接受道歉，还说了一

大堆脏话。正好经过的班主任看到了这一幕，及时制止了畅畅说脏话的行为，并当众表扬了这位男生礼貌致歉的行为。后来，班级中说脏话的现象越来越少了。请用斯金纳操作学习理论和班杜拉社会学习理论的基本原理对这一现象进行分析。老师对畅畅的处理方式属于行为主义的哪种方法？对道歉男同学的处理方式体现了什么原理？为什么后来班级中说脏话的现象越来越少？

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第4题

根据()，教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响，以身作则，为学生树立榜样。

A.班杜拉的社会学习理论

B.斯金纳的操作条件反射理论

C.埃里克森的人格发展理论

D.罗杰斯的人本主义理论

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第5题

斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为__________。

A.机器教学

B.程序教学

C.强化教学

D.编程教学

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第6题

斯金纳根据操作条件反射的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（)

A、机器教学

B、程序教学

C、强化教学

D、编程教学

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第7题

1、下面哪一项描述了行为主义学习理论？

A.理论创始人是美国心理学家斯金纳。他认为语言是一种行为，人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。它的主要观点是条件作用，包括三个阶段:刺激、反应和强化。#B.它认为学习者要学会思考而不是简单的重复，其典型代表人物是乔姆斯基#C.它认为学习是基于学生自己的经验和已有的知识建构意义的过程。#D.它的创始人是维果茨基，强调学习是通过学生与老师之间或学生与学生之间的动态互动实现的。

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第8题

斯金纳的操作性条件作用学习理论在教育上的应用主要体现在（）

A.改进教学方式

B.更新教学内容

C.指导教师培训

D.促进学生行为的塑造和矫正

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第9题

斯金纳的操作条件作用学习理论在教育上的应用主要体现在（）

A.改进教学方式

B.更新教学内容