数学学科素养中的数学抽象对应着课标十大核心词中的数感、符号意识（）

A.符号意识

B.抽象能力

C.推理意识

D.数据观念

E.创新意识

选出不规范的课题研究题目()

A落实数学核心素养“数学抽象”的实践案例研究

B浅析初中语文综合性学习中蕴含的中华优秀传统文化

C中学化学情境素材的选取与运用研究

D音乐课教学中合唱教学的设计与实践研究

A、科学数学观

B、抽象数学观

C、形式数学观

D、生活数学观

A.计算机和数学相互促进彼此的发展

B.数学素养是公民文化素养的重要组成部分

C.数学是一个静态的永恒不变的学科

D.数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显

A.语文、数学

B.语文、英语

C.数学、英语

D.数学、历史

A.通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。

B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。

C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。

D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。

A.抽象思维能力

B.掌握数学知识

C.基本的数学素养

D.数学理论

A.激励学生的学习

B.改进教师的教学

C.促进学科核心素养的发展

D.检验学业水平