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第1题
所谓理解，就是在感知的基础上，通过___________，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识。
A.分析、综合、抽象、概括
B.抽象、分析、综合、概括
C.抽象、综合、分析、概括
D.分析、综合、抽象、概括
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第2题
通过分析、综合、抽象、概括，逐步掌握概念的基本特征或规律的实际含义，达到理性认识的这一个小学数学学习的重要阶段是______
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第3题
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程是（）
A.系统化
B.分析与综合
C.抽象与概括
D.具体化
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第4题
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论运用到实际中，以加深、加宽对各种事物认识的思维过程是（）
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第5题
（)是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映，是在丰富的道德表象的基础上，通过分析、综合、抽象、概括的思维活动而形成的理性认识。
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第6题
直观性教学原则是指在教学时应用各种直观手段，使学生通过多种形式的感知和已有经验，直接感知学习对象，获得生动表象，同时引导学生以感性认识为基础，进行分析、综合和抽象概括，全面深刻地理解概念、规律和原理。（)
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第7题
学生掌握了整数、分数知识及概念后，可将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）
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第8题
学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）
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第9题
人类思维的基本过程是（）
A.分析与综合
B.概念与分析
C.综合与概括
D.比较与抽象
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第10题
思维过程包括（)、比较与分类、抽象与概括以及具体化、系统化等环节。
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