穿衣失用训练包括（)

A.鼓励患者自己穿衣

B.提供声音和视觉暗示

C.穿衣前让患者用手去感受衣服的不同重量、质地、变换不同的穿衣技巧

D.找出穿衣动作的一些表面特征，怎样变换能够使患者完成动作

E.用不同颜色作标记区分衣服的上下、左右

结构性失用患者，在给其相当于儿童大小的人体模型训练穿衣，其中不对的是

A、穿右袖子

B、穿左袖

C、穿右裤腿

D、穿左裤腿

E、穿双鞋

A.意念性失用的训练

B.运动性失用的训练

C.结构性失用的训练

D.穿衣失用

E.左右失用的训练

症的训练

A、观念性失用的训练

B、运动性失用的训练

C、结构性失用的训练

D、穿衣失用的训练

E、左右失用的训练

关于失用症，下列哪项不正确

A．结构性失用是不能自发或按口令绘制平面图和搭建立体结构

B．穿衣失用采用功能评定法，即观察患者穿脱上衣的动作表现

C．运用的加工过程包括动作意念的产生及形成、计划的制定以及运动的执行三个步骤

D．失用症是由于脑损伤而不能按指令完成有目的的或以往熟练的动作

E．意念运动性失用是由于动作的意念不能顺利地传递到运动中枢而引起的

不属于身体失认训练的是

A、令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

B、在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式

C、按键、弹琴

D、在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了？"的纸条

E、健侧上肢越过中线在患侧进行作业

左侧肢肌力3级，肌张力增高，右侧肢体肌力、肌张力正常。左侧Babin-ski征()。对该患者进行床一椅转移评价，患者能自己在床上坐起，需要较大帮助才能转移到轮椅，则该项Barthel指数评分为A、0分

B、5分

C、10分

D、15分

E、20分

F、25分

该患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患者存在A、听理解障碍

B、观念性失用

C、视觉失认

D、躯体失认

E、左右失用

F、吞咽失用

对该患者进行ADL训练，其训练项目包括A、绘画训练

B、转移训练

C、园艺训练

D、洗漱训练

E、穿衣训练

F、进食训练

G、步态训练

H、言语训练

I、肌力训练

该患者进行言语训练，下列不属于刺激促进法的是A、传统刺激法

B、系统间重组法

C、系统内重组法

D、PACE技术

E、代偿手段的利用和训练

F、阻断去除法

以下物理治疗中，适合该患者改善吞咽困难的物理治疗是A、微波治疗

B、超声波治疗

C、直流电离子导入疗法

D、神经肌肉电刺激

E、光疗法

F、表面肌电生物反馈

G、蜡疗

该患者出现便秘，其主要康复措施不包括A、饮食结构控制

B、手法治疗

C、肛门牵张技术

D、手术治疗

E、运动疗法

F、润滑药

不属于身体失认训练的是

A、令患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位

B、在活动中鼓励运用双侧肢体或患侧肢体，强化正常运动模式

C、在镜子上贴上"您的胡子是否两侧都刮干净了？"的纸条

D、按键、弹琴

E、健侧上肢越过中线在患侧进行作业

A、指导偏瘫患者穿脱衣服时先穿患肢，并先脱健肢

B、应指导患者保持整洁和个人卫生动作的训练，鼓励其勤洗澡、洗头、更衣、保持口腔及全身卫生

C、对于间歇导尿的患者，如果残尿量愈来愈少，可适当延长导尿间隔时间，以致逐渐停止导尿

D、食物及用具放于方便使用的位置上，视空间失认、全盲的情况下，食物要按顺时针方向摆放。有面瘫者，食物应送到患侧

E、有吞咽障碍的患者必须先做吞咽动作的训练，肯定无误咽并能顺利喝水时，方可试行自己进食

偏瘫患者穿衣动作训练中错误的是

A、为了便于穿脱，尽量穿套头衫

B、穿船形鞋替代系带鞋

C、穿上衣时先穿患侧袖

D、裤子腰带改用松紧带

E、用拉链或尼龙搭扣替代扣子