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第1题
幼儿期语言表达能力的发展表现为()。
A.从对话语言发展到独白语言
B.以对话语言为主
C.从情境性语言过渡到连贯性语言
D.扔处于情景性语言
E.产生了内部言语
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第2题
对话式口头语言的特点是()。
A.日的性强
B.依赖性强
C.表达充分
D.对象明确
E.反馈及时
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第3题
沟通的()特点是指与语言沟通一样,非语言沟通也展开于特定的语境中,情境左右着非语言符号的含义。
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第4题
沟通的()特点是指当语言信号与非语言信号所代表的意义不一样时,人们更相信的是非语言所代表的意义。
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第5题
非语言沟通的()特点是指一个人的非言语行为更多是一种对外界刺激的直接反应,基本都是无意识的反应。
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第6题
幼儿园讲述活动的特点是()。
A.拥有一定的凭借物
B.独白言语
C.情境较为正式
D.需要调动儿童的多种能力
E.对话言语
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第7题
学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括()。
A.从对话语言到独白语言;
B.从情境语言到连贯语言;
C.讲述的逻辑性逐步提高。
D.幼儿还能掌握语言表情技巧,有表情地说话。
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第8题
在导入四年级上册第5单元dinner’s ready A部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’s go to a big meal的语言情境
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第9题
在词汇教学中,最符合儿童认知特点,最常用的方法是_________________。
A.能在图片或动画的帮助下听懂对话,读懂对话
B.能够模仿对话,能模拟情景进行角色扮演
C.在适合的情境中恰当运用所学语言
D.流畅背诵对话
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第10题
【判断题】在导入四年级上册第5单元dinner’s ready A部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’s go to a big meal的语言情境。
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