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[多选题]

对话语言的特点是()。

A.情境性

B.简略性

C.交际性

D.反应性

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第1题

幼儿期语言表达能力的发展表现为()。

A.从对话语言发展到独白语言

B.以对话语言为主

C.从情境性语言过渡到连贯性语言

D.扔处于情景性语言

E.产生了内部言语

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第2题

对话式口头语言的特点是()。

A.日的性强

B.依赖性强

C.表达充分

D.对象明确

E.反馈及时

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第3题

沟通的()特点是指与语言沟通一样,非语言沟通也展开于特定的语境中,情境左右着非语言符号的含义。

A.无意识性

B.情境性

C.可信性

D.个性化

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第4题

沟通的()特点是指当语言信号与非语言信号所代表的意义不一样时,人们更相信的是非语言所代表的意义。

A.无意识性

B.情境性

C.可信性

D.个性

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第5题

非语言沟通的()特点是指一个人的非言语行为更多是一种对外界刺激的直接反应,基本都是无意识的反应。

A.无意识性

B.情境性

C.可信性

D.个性化

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第6题

幼儿园讲述活动的特点是()。

A.拥有一定的凭借物

B.独白言语

C.情境较为正式

D.需要调动儿童的多种能力

E.对话言语

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第7题

学前儿童口语表达能力的发展趋势和特点包括()。

A.从对话语言到独白语言;

B.从情境语言到连贯语言;

C.讲述的逻辑性逐步提高。

D.幼儿还能掌握语言表情技巧,有表情地说话。

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第8题

在导入四年级上册第5单元dinner’s ready A部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’s go to a big meal的语言情境

A.Y.是

B.N.否

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第9题

在词汇教学中,最符合儿童认知特点,最常用的方法是_________________。

A.能在图片或动画的帮助下听懂对话,读懂对话

B.能够模仿对话,能模拟情景进行角色扮演

C.在适合的情境中恰当运用所学语言

D.流畅背诵对话

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第10题

【判断题】在导入四年级上册第5单元dinner’s ready A部分的对话课时,周湘琳老师创设了let’s go to a big meal的语言情境。

A.Y.是

B.N.否

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