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班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（）

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更多“班主任既是班级管理工作的承受者，又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。（）”相关的问题

第1题

班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是()根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层单位，又是学生开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。
班级组织是一个有一定人数规模的学生集体，是（)根据一定的任务、按照一定的规章制度组织起来的有目标有计划地执行管理、教育职能的正式小群体。它既是开展教学活动的基层单位，又是学生开展活动的集体单位，也是学校教育管理工作的基本单位。

A、学校领导

B、学校教师

C、学校行政

D、班主任

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第2题

班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量（）
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第3题

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。

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第4题

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是对班级学生的了解。()

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第5题

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是班级学生的质量。()

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第6题

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是班主任工作职责。()

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第7题

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是班主任自身素质。()

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第8题

小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）。

A.班主任工作职责

B.班主任自身素质

C.班级学生的质量

D.对班级学生的了解

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第9题

班集体是班级发展的高级阶段，班集体一旦建成，它既是班主任工作的对象，又是教育学生的巨大力量，班集体是班级发展的高级阶段，班集体一旦建成，它既是班主任工作的对象，又是教育学生的巨大力量，是学生学习环境的最重要部分，是社会影响学生个体，帮助学生进入社会的通道之一。但并不是说把学生编入一个教学班，自然就是班集体。要组织和培养一个好的班集体，需要班主任做好（）等方面的工作

A.抓目标，确立班集体共同的奋斗方向

B.抓活动，增强班级凝聚力

C.抓骨干，培养良好的班干部队伍，形成集体的领导核心

D.抓制度，使班级工作有章可循

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第10题

“电厅通饬各区分别查禁”中的“厅”既是（)这一动作的承受者，又是（)这一动作的行动者;“各区”既是（)这一动作的承受者，又是（)这一动作的行动者。

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