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[主观题]

任何课程目标的设定总有一定的价值取向。()

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第1题

()作为指导远程教育教学过程的准则,通常反映一定的教育价值取向和教育理念。

A、教学目标

B、教学设计目标

C、课程目标

D、课程设计目标

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第2题

()是指按一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构以及一门课程的各个要素进行的规划与安排。

A、课程模式

B、课程内容

C、课程设计

D、课程目标

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第3题

课程目标的价值取向是()

A.活动本位的价值取向

B.知识本位的价值取向

C.社会本位的价值取向

D.学生本位的价值取向

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第4题

2、课程目标的价值取向不包括()

A.社会本位的课程目标

B.学生本位的课程目标

C.学科本位的课程目标

D.教师本位的课程目标

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第5题

课程的核心问题是()。

A.课程的价值取向

B.课程内容

C.课程目标

D.课程计划

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第6题

在课程目标上有三种不同的价值取向,它们是:社会本位、学校本位和个人本位。()

在课程目标上有三种不同的价值取向,它们是:社会本位、学校本位和个人本位。()

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第7题

课程目标的基本取向包括()。

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.价值目标

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第8题

在设计课程目标时,不同的人会有自己对数学课程目标的整体取向,这些价值会导致产生不同特点和
不同倾向的数学课程目标体系。()

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第9题

课程的核心问题是()。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程的价值取向

D.课程计划

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第10题

幼儿园课程目标的价值取向主要表现为哪些方面?

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