下例哪一句发言是对自己的感受负责？（）。

A.尽你所能来影响这种情况

B.管理自己的总体压力水平和消极情绪

C.调整你对这种情况的看法

D.确认自己对事实和感受的理解

A.在不触犯别人权利的前提下坚持自己的权利

B.简明扼要地说出自己的所想，不需要什么理由

C.不顾及他人感受的发言

D.用直接和适当的方法表达自己的需求

A.示范引导

B.鼓励组员相互表达

C.提醒组员相互倾听

D.促进组员相互回馈

A.向坐在你旁边的参会者询问

B.直接向发言者提出自己的疑问

C.向其他参会者发牢骚，寻求共同的感受

D.把疑问的地方记下来，会后了解

A.向坐在你旁边的与会者询问

B. 直接向发言者提出自己的疑问

C. 向其他与会者发牢骚，寻求共同的感受

D. 把有疑问的地方记录下来，会下了解

A.示例中的教师非常注意倾听学生说话，认同学生感受，在感受到教师的关心和理解后，学生畅所欲言，使沟通十分顺畅

B.在沟通过程中，教师没有打断学生话语而径自表达自己看法或提出要求，而是在积极认真聆听的同时，用言语做出适当反应

C.三个“觉得”句就传达了教师对学生话语的理解，继而激发了学生解决问题的潜能

D.由于沟通的互动性，当教师的理解有偏差时，如第二个“觉得”句，学生就能够随时加以更正，这种信息的反馈保证了沟通的有效性

A.忽略这一现象，因为个别组员的表现不会影响小组整体的互动效果

B.请小周复述刚才的发言，以检验自己的判断是否准确

C.指出小周有所隐瞒，请他介绍自己的真实感受

D.归纳小周的发言，并以提醒方式引出其真实感受

A．梅花香自苦寒来

B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

C．欲穷千里目，更上一层楼

D．明月松间照，清泉石上流

A.负责掌握整个头脑风暴的流程,把握会议节奏

B.鼓励团队成员轮流发言

C.注意控制发言的质量,对不切实际的想法进行批评

D.确保团体成员认真倾听他人的想法,并作出自己的评价和判断