题目
A.惊喜 惬意
B.迷茫 困惑
C.沉醉 忘我
D.惆怅 烦闷
第2题
2.文章结尾汤普森夫人说:“泰迪,你搞错了,应该说感谢的人是我。直到遇见你,我才知道如何做老师。”结合全文,说说如何才能做个好老师。
3.文中画线句子“汤普森夫人才意识到问题的根源”中“问题的根源”指的是什么?
4.文中为什么多次重复“她是他一生中遇到的最棒的老师”这句话?请简要分析。
5.你认为汤普森夫人是一位怎样的老师?试简要说明。
第4题
第5题
Word文字处理操作:
考试要求:
(1)将下段文字的字体设置为“楷体”小四号,蓝色显示;
(2)查找文中的“计算机”一词,并全部替换为“电脑”;
(3)设置行距为1.5倍行距。
第6题
Word文字处理操作:
考试要求:
(1)将下段文字字体设为“楷体”小四号,蓝色显示。
(2)查找文中的“计算机”并全部替换为“电脑”。
(3)设置行距为1.5倍行距。
计算机科学技术的发展不仅极大地促进了整个科学技术的发展,而且明显地加快了经济信息化和社会信息化的进程。因此,计算机教育在各国备受重视,计算机知识与能力已成为21世纪人才素质的基本要素之一。
第7题
A.能否具备良好的心理素质,是考试取得好成绩的关键
B.我们不仅要在课堂上及教科书上学语文,还要在课堂外和生活中学语文
C.经过车辆尾号限行措施,使成都的交通状况改观了很多
D.老师耐心地纠正并指出了我这次作文中存在的问题
第9题
读《离骚》教学实录(节选).完成问题。师:刚才大家在朗读的时候了解到诗人流露的独特情怀了吗?生:其实,没学这首诗也能了解屈原的情怀啊,谁不知道屈原的爱国主义精神呢?师:这首诗情感的起伏,你能体会到吗?生:好像没感觉。师:同学们希望老师怎样去教这篇课文呢?通过学习这篇课文,你们希望从中可以得到些什么?生:我觉得老师最好不要直接给我们翻译或者让我们翻译诗中的句子,因为很难翻,又有方言词,翻译后肯定诗歌的味道就没了,听起来也会很累、很枯燥。但是,我又觉得如果不翻译,这首诗我们很难看懂,而且在积累文言词语方面也会有损失,会学得很心虚。我希望老师能用点新方法。师:那好,我们就把学习重点放在了解屈原的独特情怀上。因为诗歌字面意思较难理解,所以我们让这首诗尽量变得短些,这样就可以少一点要翻译的字词。请同学们尝试一下,看能否对文中的诗句进行压缩.留下你觉得足以说清作者意图的话。(学生埋头动笔,然后讨论了一段时间)生:我来改改前面几句。我将这些句子压缩成了高阳苗裔,皇考伯庸。摄提孟陬,庚寅吾降。皇览余度,锡余嘉名。名余正则,字余灵均”。问题:分析教师是如何引领学生走进文本的。
第10题
A.本文着重表现了我童年的无知,看到母亲为了生计不停地忙碌,还硬要母亲陪自己出去玩
B.母亲没有兑现承诺,给我幼小的心灵带来伤害,这让我难以忘怀;母亲辛劳忙碌的身影也在我的记忆中挥之不去
C.本文既表现了我的无知,也表现了母亲的劳碌和母爱的伟大
D.本文中母亲没有兑现对我的承诺,因此她不是一位好母亲
第11题
A.不怕苦、不怕累
B.艰苦奋斗
C.长征精神
D.五四精神
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