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[单选题]

2、关于概念转变，以下叙述正确的是（）

A.学生学习新概念之前，对新概念是一无所知的。

B.认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解

C.学生学习了新概念后，旧的概念会彻底忘记

D.学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。

答案
D. 学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。
更多“2、关于概念转变，以下叙述正确的是（）”相关的问题

第1题

2、关于概念转变，以下叙述正确的是（）

A.学生学习新概念之前，对新概念是一无所知的。

B.认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解

C.学生学习了新概念后，旧的概念会彻底忘记

D.学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。

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第2题

关于概念转变，以下叙述正确的是（）

A.学生学习新概念之前，对新概念是一无所知的。

B.认知冲突教学会增加学生对概念的不确定性理解

C.学生学习了新概念后，旧的概念会彻底忘记

D.学生运用新概念能解释之前用旧概念不能解释的内容是概念转变成功的标志。

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第3题

学生的个人概念都是相异概念和偏差认识，而且隐蔽、顽固，对于新概念的学习会产生很大的影响。
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第4题

学生的个人概念都是相异概念和偏差认识，而且隐蔽、顽固，对于新概念的学习会产生很大的影响。
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第5题

学生的个人概念都是相异概念和偏差认识，而且隐蔽、顽固，对于新概念的学习会产生很大的影响。
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第6题

15、学生的个人概念都是相异概念和偏差认识，而且隐蔽、顽固，对于新概念的学习会产生很大的影响。
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第7题

2、“看到CuSO4溶液，你想到了什么？”这一问题适用于（）

A.激发学生的认知冲突

B.探查学生的已有认知

C.转变学生的迷思概念

D.丰富学生的认识思路

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第8题

2、以下哪个选项是合作学习的动机视角可能会关注的主题？

A.引导学生之间的认知冲突，促进学生对概念的深层理解

B.鼓励学生细化自己对问题的解释

C.通过合作情境设计促进学生对共同目标的感知

D.同伴提供指导和示范

E.反馈的时机对获得反馈的个体认知所产生的影响

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第9题

24.概念同化策略一般要经历是三个阶段，即①寻找并激活认知结构中与新概念学习相关的已有概念；②____；③将相关概念融会贯通，使新概念以适当方式纳入认知结构中。
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有一台直流他励电动机，其铭牌数据如下：UN220V，PN=10KW，IN=52.2A，nN=2250r／min，Ra=0.274Ω，GDM2=4.9N·m2，折算 低合金高强度结构钢与碳素钢相比，其机械强度较高，耐低温性______。 如图所示是由两块边板和一块承重板焊成的龙门起重机导轨托架。两块边板各用4个螺栓与立柱相连接，托架所承受 单相交流电路如图4－84所示，已知R=8Ω，XL=6Ω，I1=I2=0.2A，求：（1)i，u的有效值；（2)求电路的总功率因数及总功率P。 商业银行最主要的资产业务是存款业务。（） 企业购入价值3000元的固定资产，误记人"管理费用”账户，其结果会导致当期（）。
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