教师英语写作教学过程需要重视教学节奏的掌握，促使学生提高自身的英语写作能力

A.不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律。

B.课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少。

C.不让学生读“闲书”。

D.重写作，轻阅读。

E.“文笔”成了作文教学的第一要义。

F.“宿构作文”成风。

A.教学目标的认知

B.师生的情绪状态

C.学生对教师的服从

D.师生对教学的态度

A.加强教学的预见性和计划性

B.教学理念转化为教学行动

C.有利于教师把握教学的成功

D.教学目标的指向

E.教学经验的借鉴