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16、同义形式有狭义和广义之分。狭义的同义形式仅指语言层面的，是语言同义形式，由不同层次的语言单位显示出来，它是（），对于同一语言社团的成员来说是共同的。

A.稳定的

B.静态的

C.个人的

D.社会的

答案
A.稳定的;B.静态的;D.社会的
更多“16、同义形式有狭义和广义之分。狭义的同义形式仅指语言层面的，是语言同义形式，由不同层次的语言单位显示出来，它是（），对于同一语言社团的成员来说是共同的。”相关的问题

第1题

“他知道小虫们怎样互相访问，蝶儿们怎样恋爱。”（《稻草人》）“互相访问”，教材编者改为“你找我、我找你”，这两种表达属于（）。

A.语言同义形式

B.言语同义形式

C.词语同义形式

D.结构同义形式

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第2题

30、语言同义形式所谓的“义”是语言的意义，是作为修辞形式内的所指的意义；而言语同义形式所谓的“义”，是言语意义，是修辞符号内所指的意义，即修辞意义。
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第3题

45、修辞形式是以同义类聚的方式在语言体系之中存在，当言说者有了明确的修辞旨意，就从各种不同类型、不同层次的（）中选择适当的形式来进行话语组合与话语呈现，以恰到好处地体现表达旨意。
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第4题

同义形式在教学中有什么价值？
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第5题

同义形式在修辞研究中有什么价值？
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第6题

1、同义形式在教学中有什么价值？
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第7题

2、同义形式在修辞研究中有什么价值？
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第8题

从课程形式的角度来看，教学有狭义教学与广义教学之分。
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第9题

29、言语同义形式不可以是变式辞式。
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第10题

1、在劝说、引导等社交场景这经常应用的方法是

A.诱导类语言技法

B.巧辩类语言技法

C.幽默类语言技法

D.同义反复法

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第11题

2、在劝说、引导等社交场景这经常应用的方法是

A.诱导类语言技法

B.巧辩类语言技法

C.幽默类语言技法

D.同义反复法

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