更多“知识交互只能弥补咨询师的知识短板,并不能产生新知识。”相关的问题
第1题
知识建构的基本机制是:
A.通过将新知识与原有知识经验相联系,从而获得新知识的意义,并把它纳入原有认知结构而引起原有认知结构发生量变的过程###SXB###B.当新知识与原有知识经验之间存在偏差甚至冲突,新知识会使原有认知结构发生质变调整,以接纳新知识###SXB###C.是新知识与原有认知结构寻找新的平衡的过程,并在“平衡-不平衡-新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展###SXB###D.以上都是
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第2题
“人们放弃对木桶的短板弥补,转而正视短板的现实,借助所依托的优势资源来掩盖短板的缺陷”,其原因可能是()
A.无法弥补
B.难以弥补
C.弥补代价太高
D.弥补时间太长
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第3题
利用电子白板设计的低层次交互活动不能帮助学生记忆并理解知识。
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第4题
课堂讲授的目的是学生获取知识,因此,教师只需要围绕学生要掌握的新知识来设计讲授语。()
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第5题
根据所学知识,选定一个主题,设计并制作小型交互设计作品,记录设计制作过程,并阐述其交互设计美学。
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第6题
创新性学习是一种适应新的变革与社会发展的学习方式,是既尊重已有知识又不拘泥于现有知识和传统,敢于独辟蹊径、大胆突破的学习方式,是重在发现新知识、提出新问题并解决新问题的学习。
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第7题
根据所学知识,选定一个主题,设计并制作小型交互设计作品,记录设计制作过程,并阐述其交互设计美学。 注:可以使用Fritzing、Tinkercard等工具绘制电路图。
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第8题
根据所学知识,选定一个主题,设计并制作小型交互设计作品,记录设计制作过程,并阐述其交互设计美学。 注:可以使用Fritzing、Tinkercard等工具绘制电路图。
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第9题
可视化只能分为数据可视化、知识可视化、思维可视化三种类型。
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第10题
个人在大学阶段只能获得一生中所需知识()%左右,而()%的知识是要在工作中通过不断学习获得的。
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