更多“从教学目标的价值取向来看,以学生发展本位的价值取向能将知识本位、社会本位和人本位的价值取向有机整合起来,从而发挥教学目标最优的指导功能。”相关的问题
第1题
西方要素主义主张学校教学任务是传授人类社会共同的文化要素,提倡构建古典和核心知识体系,这一教育流派的主张体现的教学目标的价值取向是()。
A.知识本位
B.社会本位
C.学生发展本位
D.人本位
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第2题
在教育目的的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才干,生活更加充实幸福的观点属于()。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.知识本位论
D.能力本位论
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第3题
传统的对于教育价值与目的的讨论有不同的取向有:
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第4题
知识本位价值取向的教学目标,是以()作为制定教学目标最重要的甚至是唯一的因素。
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第5题
【填空题】个人本位论和()是教育目的对立的两大价值取向
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第7题
在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是()
A.国家本位论与个人本位论
B.全面发展论与个性发展论
C.国家本位论与社会本位论
D.个人本位论与社会本位论
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第8题
各国行政系统运行机制的价值取向模式经历了或正在经历着一个由____________向____________逐渐发展的过程。 1. 自律本位 2. 自由主义 3. 集体主义 4. 法律本位 空格处依次应填入的是:
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第9题
各国行政系统运行机制的价值取向模式经历了或正在经历着一个由____________向____________逐渐发展的过程。 1. 自律本位 2. 自由主义 3. 集体主义 4. 法律本位 空格处依次应填入的是:
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第10题
学前教育目标的“社会本位”取向的基本观点是,学前教育首先要传递一定的社会文化价值观,强调学前教育本质是是一种 的活动,学前教育目标的制定应围绕社会文化的需求来展开。
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