下列选项中修辞方法判断有误的一项是（)

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）

B.岁岁捷报入春联，春联含笑迎春风。（顶真）

C.黄黍地中走黄鼠，鼠拖黍穗；白杨树下卧白羊，羊啃杨枝。（对偶）

D.歌声，象煞黑天上的星星，越听越灿烂。 （通感）

A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ——这句话用了拟人和夸张的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、五彩缤纷的景象。

B.柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。 ——这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点

C.田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛一场绝妙的交响曲。 ——这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。

D.面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己吗？ ——这句话用了反问的修辞方法，强调了我们应该在道德和良心上拷问己。

A.比喻

B.夸张

C.重叠

D.减笔

A.夸张法

B.省略法

C.添加法

D.拟人法

A.这句话中主语是“我们”，谓语是“看”，宾语是“校庆表演”

B.这句话中的状语只有一个，那就是“在操场上”

C.这句话中的补语只有一个，那就是“完了”

D.这句话中的“兴奋地”修饰的成分是“看”

A.孙中山就任中华民国临时大总统以后，生活还是像过去一样简朴。（比喻）

B.层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（拟人）

C.明月松间照，清泉石上流。（对偶）

D.蜀道之难，难于上青天。（夸张）

A.单篇课文教学

B.群文阅读教学

C.整本书阅读教学

D.大概念阅读教学

A.Y.是

B.N.否

A.①拟人 ②夸张 ③排比 ④比喻

B.①拟人 ②排比 ③夸张 ④比喻

C.①比喻 ②排比 ③夸张 ④拟人

D.①拟人 ②排比 ③比喻 ④夸张

A.胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（比喻）

B.夜晚的彩灯亮，这边红、那边绿，这边明、那边暗，整个城市奏响了一曲欢腾的乐曲（通感）

C.你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（设问）

D.远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。（拟人）