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第1题
调查了某高校100名职工,文化程度分为文盲、小学、初中、高中、大专、大学以上等六类,可以用1,2,3,4,5、6分别代表这六类文化程度。这些数值的大小具有一定的数量意义。
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第2题
调查了某高校100名职工,文化程度分为文盲、小学、初中、高中、大专、大学以上等六类,可以用1,2,3,4,5、6分别代表这六类文化程度。这些数值的大小具有一定的数量意义。
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第3题
调查了某高校100名职工,文化程度分为文盲、小学、初中、高中、大专、大学以上等六类,可以用1,2,3,4,5、6分别代表这六类文化程度。这些数值的大小具有一定的数量意义。
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第4题
查了某高校100名职工,文化程度分为文盲、小学、初中、高中、大专、大学以上等六类,可以用1,2,3,4,5、6分别代表这六类文化程度。这些数值的大小具有一定的数量意义。
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第5题
某研究小组为了解江苏省南通市市区60岁及以上老人白内障的患病情况,于2003年抽取新城桥街道8个社区作为调查范围,所有登记在册的3352名老人接收了调查。将数据录入SPSS中,如下表所示, 文化程度 是否患病 人数 初中及以下 是 267 高中、大专 是 188 大学及以上 是 309 初中及以下 否 476 高中、大专 否 163 大学及以上 否 519 在进行卡方分析之前,首先要对哪个变量进行”加权个案”操作?
A.文化程度
B.患病情况
C.人数
D.文化程度和患病情况
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