课程的微观组织通常指一个课时的教学活动，称作“单位课时教学活动”。

A.课程教学设计

B.学期教学设计

C.单元教学设计

D.课时教学设计

A.设计教学目标

B.设计教学策略

C.设计教学媒体

D.设计教学过程

A.学科设置

B.教学活动

C.教学进程

D.课外活动

E.教学环境或氛围

A.确认教学目标—根据目标选择项目—规划项目路径—设计项目资源和学习活动—设计教学评价

B.根据教学内容选择项目—明确项目产出和评价标准—设计学习活动—设计项目资源

C.根据教学内容选择项目—确定教学目标—设计教学活动—设计课程资源—设计课程评价

D.确认教学目标—根据教学内容选择项目—设计项目资源和学习活动——设计教学评价

A.生物学是一门自然科学，在教授这门课时，要把生物课作为一门自然课程来对待。

B.生物教学中要体现科学的本质和特征。

C.生物教学中需要讲授、演示等手段向学生传授科学内容，但不需要学生经历科学的过程。

D.生物教学中，应开展探究性学习，逐渐取消其他学习方式。

E.生物教学中应重观察实验，以学生亲自观察实验获得知识为主。