一、针对下列问题提出你的看法 1.谈谈你对教育科学发现原则的理解。 2.教育研究的现象一定是客观事物吗？能否是概念或价值？ 3.教育研究的过程能是否有直觉？ 4.教育结论得出能够通过体悟？ 二、结合你对教育研究过程的理解，分析下列案例中的教师们的研究为什么不了了之。 　　刚工作的时候，觉得自己的课都不能完全讲明白，自己的学生都还没管好，教育科研总觉着好像是科学家在做研究。后来学校号召大家做科研课题，我和几个年轻也是抱着学习的态度参加了，想了一个我们觉得简单的题目：“怎样帮助后进生”。开题报告那天，学校领导都到场了，说明了课题研究的重要性，还表扬了我们积极参加科研课题。随后的几个星期里，我们几个就上网查阅怎样做课题研究、步骤是什么、怎么做问卷调查什么的，我们雄心勃勃：做计划、设计调查问卷、想着发表论文，甚至打算写一本书! 　　随着准备工作的深入，我们迷惑了： 　　一是选的题目太大，问题纷繁复杂，需要解决的问题太多。 　　二是找不到研究重点。即便立了题，在研究过程中又觉得教学的方方面面都有牵