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[主观题]

下面是语文特级教师贾志敏执教的《校园一角》作文教学课堂实录,阅读后请结合案例具体分析并回答问题: 1.贾老师这堂课的教学思路是什么? 2.这堂课对我们的作文教学有何启示? 《校园一角》作文教学课堂实录 贾老师:我们是大自然的主人,我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中,用手中的笔把美景写下来,告诉别人,让别人也分享幸福,是十分有意义的。怎样写景呢?首先要去观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用手摸,有时还需要用嘴去尝一尝。其次,还要把自己的感受写下来,做到情景交融。我们的校园很美,有花有草,有树有木。我们一块儿去校园走走看看,去寻找校园里的“美”。 (贾老师带领同学们来到一棵大松树下) 贾老师:这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方? 学生甲:它位于操扬的西北角。 贾老师:它像什么? 学生乙:它像一座宝塔。 学生丙:它像一把收拢的大伞。 贾老师:颜色呢? 学生乙:墨绿的。 贾老师:你们用手去碰碰看,有什么感觉? 学生甲:要扎人,扎得手心很疼。 贾老师:它似乎在告诉

答案
A
更多“下面是语文特级教师贾志敏执教的《校园一角》作文教学课堂实录,阅读后请结合案例具体分析并回答问题: 1.贾老师这堂课的教学思路是什么? 2.这堂课对我们的作文教学有何启示? 《校园一角》作文教学课堂实录…”相关的问题

第1题

下面是一位小学语文特级教师于永正执教的五年级作文《爱鸟》教学片段,阅读后请结合案例具体分析并回答下列问题: 1.根据课标的有关理念,这堂阅读课突出的特色是什么?(15分) 2.你认为有没有遗憾之处,并说说你的理由。(5分)
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第2题

下面是语文特级教师薛法根执教的《爱如茉莉》课堂实录,阅读后请结合案例具体分析并回答以下问题: 1.这则课例如何体现了新课理念下教师的角色?(10分) 2.哪些地方值得我们借鉴?(10分)
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第3题

统编版教材主编温儒敏先生诊断语文教学问题,提出了语文教学中常见的五种偏向,即()。

A.不注重教学的“梯度”,违背语文学习的规律。

B.课堂教学教师讲得多,讨论对话多,默读少,涵泳少。

C.不让学生读“闲书”。

D.重写作,轻阅读。

E.“文笔”成了作文教学的第一要义。

F.“宿构作文”成风。

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第4题

下列对《语文教学案例研究》的课程特质表述正确的是()。

A.实景展现或客观描述语文教学案例,聚焦教学问题和教学要点,对其进行分析、解释,并揭示其中所蕴含的语文教学问题解决的策略和知识。

B.语文教学案例只是研究的对象。

C.语文教学案例研究的过程,既是一个研究的过程,一个解决教学问题的过程;也是一个教学的过程,一个获得学科教学知识与专业成长的过程。

D.通过语文教学案例的研究,可以获得优质的语文学科PCK。

E.通过语文教学案例的研究,可以提高教师教学研究和教学操作的综合能力。

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第5题

请观看全国著名特级教师华应龙老师的小学数学教学视频《游戏公平》,并写出对这节课的评价意见。
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第6题

(2013下)“西邻有五子,一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是()

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.直观性原则

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第7题

请阅读附件中的“优衣库案例分析”,并回答案例后的思考题。
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第8题

第75回中秋节,贾母率儿孙在()烧斗香拜月。

A.嘉荫堂

B.凹晶溪馆

C.贾氏宗祠

D.会芳园

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第9题

二班案例:被要求用“贾玲”造句,关晓彤的回答体现好教养! 在综艺节目《王牌对王牌》的后台,关晓彤被主持人要求用手中牌子上的贾玲、臭豆腐和洗手液造句,另外两个都是词语,唯独贾玲不是一个词语,而是和关晓彤一起录节目的嘉宾,而且关系很好。当关晓彤看到贾玲这两个字的时候,她没有说贾玲,而是把这两个字改成了贾玲姐三个字,主持人听到后说,这里只有贾玲没有姐。但是造句的时候,关晓彤没有听主持人的,还是说了 “臭豆腐汁滴到了贾玲姐的衣服上…..”,当网友们看到这个视频的时候,纷纷感叹关晓彤的教养:这是刻在骨子里的教养,人美嘴甜,情商高! 问题:1、从沟通概念(沟通就是发送者凭借一定渠道或媒介,将信息发送给既定对象(接受者),并寻求反馈,以达到相互理解的过程)和沟通的目的角度,分析关晓彤被网友赞的原因。(20分) 2、试述此案例对我们日常沟通的启示。(20分)
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第10题

【判断题】管建刚老师提出了“读写同步,一年起步,系列训练,整体结合”作文教学体系。()

A.Y.是

B.N.否

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