患者诉“我想到什么，就能听见说话声讲出我想说的内容，当我想喝水时，即出现“喝水！喝水！”的声音”。患者感觉自己的思想在脑子里变成了声音，此症状属于

患者诉“我想到什么，就能听见说话声讲出我想说的内容，当我想喝水时，即出现“喝水！喝水！”的声音”。患者感觉自己的思想在脑子里变成了声音，此症状属于

【简答题】2. 护士接待一名新入院的患者，该患者诊断“脑梗死”，护士询问病史：“您好，我是您的责任护士，您都怎么不舒服啊？”，患者：“我昨天晚上跟老伴先吃完饭，去遛弯，路边看见下棋的我就卖了会呆，后来回家就收拾收拾睡觉了，半夜想喝水，手端不起杯子了，都吓死我了，我是不是没救了，得瘫在床上了，那可就惨了，我还有那么多事没做呢，你说我要不好不了可怎么办啊……”。 问题一：护士在询问病史时存在哪些问题？ 问题二：如果病人没有回答我们想了解的内容，应该怎么办？

26、饮水紧缺的情况下，科学合理的饮水方法是：少喝，勤喝；喝水时，一次只喝一两口，水在口中充分湿润口腔各部位后慢慢咽下，止渴即止。

乐乐4岁最喜欢喝饮料，每次能喝一瓶，乐乐不喜欢喝水，他说“水不甜，不好喝”。妈妈没办法，只能经常买饮料备着，乐乐渴了就喝。幼儿园里老师也经常叫小朋友们喝水，乐乐总是装作听不见，老师检查时他就假装把水杯放到嘴里，老师一转身，他就吐掉了。 问题： 根据年龄，乐乐每天该喝多少毫升水？喝水对幼儿成长有什么作用？如何帮助乐乐少喝饮料多喝水？

饮水紧缺的情况下，科学合理的饮水方法是（）。

饮水紧缺的情况下，科学合理的饮水方法是（）。

38、饮水紧缺的情况下，科学合理的饮水方法是（）。

【判断题】饮水紧缺的情况下,科学合理的饮水方法是:少喝,勤喝;喝水时,一次只喝一两口,水在口中充分湿润口腔各部位后慢慢咽下,止渴即止

27、在喝止咳糖浆后15分钟内不要喝水，可以提高疗效

27、在喝止咳糖浆后15分钟内不要喝水，可以提高疗效