更多“111、同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,它们都是无条件存在的,绝对的。”相关的问题
第1题
同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性,它们是无条件绝对存在的。
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第2题
矛盾的同一性是有条件的、相对的,斗争性是无条件的、绝对的。可见矛盾的斗争性总是处于主要方面。
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第3题
【单选题】构成矛盾的两种基本属性是:
A.普遍性和特殊性;
B.同一性和斗争性;
C.绝对性和相对性;
D.对抗性和非对抗性。
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第5题
矛盾的两个基本属性是?
A.同一性和斗争性
B.普遍性和特殊性
C.绝对性和相对性
D.主体性和客体性
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第6题
【单选题】矛盾的基本属性有两个,一个是斗争性,另一个是()
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第7题
【单选题】矛盾的基本属性是
A.普遍性与特殊性
B.同一性与斗争性
C.共性与个性
D.主观性与客观性
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第8题
【单选题】辩证矛盾的两个根本属性是()
A.客观性和主观性
B.普遍性和特殊性
C.平衡性和不平衡性
D.同一性和斗争性
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第9题
下面是某老师为《矛盾是事物发展的源泉》一课设计的教学目标。 教学目标A 教学目标B 通过教学,使学生识记矛盾同一性和斗争性以及矛盾的普遍性概念;理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系;能够运用矛盾的同一性和半争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。 使学生初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。 让学生能够坚持唯物辫证法的矛盾观,勇于承认和揭露矛盾。 识记矛盾同一性和斗争性以及矛盾的普遍性;理解矛盾同一性和牛争性的辩证关系。 通过对“爱恨纠结的摄像头”这一社会问题的探究和讨论,初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。 通过对一系列社会问题的探究和思考,能够坚持唯物辩证法的矛盾观勇于承认和揭露矛盾。 问题:根据思想政治新课程的基本理论比较教学目标A,B的异同。
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第10题
下面是某老师为《矛盾是事物发展的源泉》一课设计的教学目标。 教学目标A 教学目标B 通过教学,使学生识记矛盾同一性和斗争性以及矛盾的普遍性概念;理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系;能够运用矛盾的同一性和半争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题。 使学生初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。 让学生能够坚持唯物辫证法的矛盾观,勇于承认和揭露矛盾。 识记矛盾同一性和斗争性以及矛盾的普遍性;理解矛盾同一性和牛争性的辩证关系。 通过对“爱恨纠结的摄像头”这一社会问题的探究和讨论,初步形成用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力。 通过对一系列社会问题的探究和思考,能够坚持唯物辩证法的矛盾观勇于承认和揭露矛盾。 问题:根据思想政治新课程的基本理论比较教学目标A,B的异同。
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