更多““经验之塔”理论认为教学应从具体经验入手,但教学又不能止于具体经验,必须引导学生向抽象思维发展;而且位于塔腰部的“观察的经验”可以突破时空限制,弥补学生直接经验的不足,教学中要善于利用塔腰部的“观察的…”相关的问题
第1题
【单选题】1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础提出著名理论()?
A.程序教学
B.经验之塔
C.系统化教学设计
D.微格教学
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第2题
经验之塔理论中的“塔”,把人类学习的经验按抽象程度分为三大类,其由塔顶到塔底的正确排序是:
A.做的经验,观察的经验,抽象的经验
B.观察的经验,做的经验,抽象的经验
C.抽象的经验,做的经验,观察的经验
D.抽象的经验,观察的经验,做的经验
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第3题
观点评析: 戴尔在其1946年所著的《视听教学法》(Audio-visual Methods in Teaching)一书中阐明了“经验之塔”理论。他认为:“人们学习知识,一是由自己的直接经验获得,二是通过间接经验获得,当学习是由直接到间接、由具体到抽象时,获得知识和技能就比较容易。” 请结合所学知识和个人的学习经验,谈谈对“经验之塔”的理解。
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第4题
戴尔的 “经验之塔”理论中的抽象经验层次包括() 和 语言符号 两层。
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第5题
学生观看教师演示实验过程属于经验之塔的有目的的直接的经验。
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第6题
教学设计的依据是指() A.现代教学理论 B.系统科学的原理与方法 C.学生的特点 D.教师的教学经验
A.现代教学理论
B.系统科学的原理与方法
C.学生的特点
D.教师的教学经验
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第7题
戴尔"经验之塔"的第一层是演戏的经验。
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第8题
在戴尔“经验之塔”中,塔最底部是()
A.观摩示范
B.参与演戏
C.设计的经验
D.直接的经验
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第9题
戴尔的经验之塔将经验分为()、()和()三大类。
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