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[单选题]

1、我国人员素质测评应用中存在的问题,主要有:()。

A.对人员素质测评的认识理念还有一定偏差

B.原创性测评技术与工具较少

C.人员素质评价服务整体水平不高

D.测评技术的研究与创新不足

答案
人员素质測评技术的研究与创新严重滞后;人员素质评价服务水平低下;专业人才相对匮乏;相关法制法规缺位
更多“1、我国人员素质测评应用中存在的问题,主要有:()。”相关的问题

第1题

试述人员素质测评的类型及特点。
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第2题

人员素质测评标准体系设计的方法有哪些?(列举一种方法得2分)
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第3题

构建人员素质测评标准体系时应该遵循的原则有哪些?

A.针对性原则

B.可操作性原则

C.完备性原则

D.独立性原则

E.简练性原则

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第4题

下述哪些是诊断性测评的特点?()

A.如果测评目的是查找问题的原因,测评内容要十分精细与深入;如果是了解现状,测评的内容就十分广泛

B.测评的过程不必寻根究底

C.测评结果公开

D.测评具有较强的系统性

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第5题

2、20世纪20年代到30年代,这一阶段主要是心理学理论开始传入中国,心理学开始在我国起步发展,这一阶段被称为人员素质测评的萌芽阶段。
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第6题

()测评是以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的素质测评。

A.选拔性测评

B.配置性测评

C.开发性测评

D.诊断性测评

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第7题

用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是测评指标构成中的()。

A.测评标志

B.测评标度

C.测评要素

D.测评指标

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第8题

测评是测评主体依据一定的法则对事物的特征量化描述的过程。
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第9题

1、谈谈你对中小学美术课程测评的理解,请以一堂课为例你觉得要从哪几个方面进行测评? 注意,这不是光对一幅画的测评,而是对一堂美术课程的测评。
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第10题

用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是测评指标构成的()

A.测评标志

B.测评标度

C.测评要素

D.测评指标

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第11题

10、美术学业质量测评还有哪些预期和可改进之处()?

A.深入研究教育改革

B.参考成熟经验

C.促进测评流程规范化

D.扩大测评结果解读范围

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