制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展规律、特点和 （）

A.体现《纲要》精神；符合幼儿年龄发展特点与较高水平

B.保持音乐教育与幼儿园整体教育统一性

C.力求综合而具体，重点要突出，因地制宜，切实可行

D.吸收与创新相结合

A.导向性

B.系统性

C.限定性

D.局限性

A.坚持立德树人，教育为本

B.注重学生心理和谐健康

C.以学生发展为根本

D.遵循学生身心发展规律

A.教育目标的综合性

B.教育内容的综合性

C.教育方法的多样性和灵活性

D.知识借鉴的丰富性

A.补充

B.连带

C.补偿

D.不真正连带

A.无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都应当承担责任###SXB###B.限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构承担的是一种过错责任###SXB###C.无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任，学校不承担责任###SXB###D.无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担连带责任###SXB###E.学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，不管幼儿园、学校或者其他教育机构有没有过错，都不承担责任

A.语言教育观念的整合

B.语言教育目标的整合

C.语言教育内容的整合

D.语言教育形式的整合

E.语言教育方法和手段的整合