五年级学生小李说：“受教育是我的权利，我想上学就上，不想上就不上，谁也管不着。”

我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利！

“我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利！”

3．列宁曾说：“文盲是处于政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不可能有政治，不识字只能有流言蜚语、谎话偏见，而没有政治。”主要表现为教育（） A．可以促进政治民主化 B．可以促进公民的受教育权利 C．可以增加文盲的知识 D．可以提升修养

6.（）思维模式在信念/价值观层次的人，关注的是“我是谁，我想成为一个什么样的人。”

6.（）思维模式在信念/价值观层次的人，关注的是“我是谁，我想成为一个什么样的人。”

新建一个窗体，在窗体上添加一个Label（标签）控件，命名为lblExe，显示文本为“单击窗体，我就不见了！”。当单击窗体时判断，如果标签可见，则变为不可见；如果标签不可见，则变为可见。

下面是一段课堂实录： 刘老师：我给大家提一个问题，”如果大家的生命还剩下一天，你想做什么？“你们要在3秒内作答。 生A:我想陪伴家人 师：好的，小B，请你回答下。 生B:我……，我不知道。 师：如果我给你们3分钟时间，大家还会有怎样的答案呢？ 3分钟之后，先后有10多位同学站起来阐述了自己的思考。 这说明等待时间变长后，学生的纪律状况得以改善。

一、基本情况介绍 我是 （年段、学科）； 二、 环境创设 我打算 ，因为 。 三、 习惯培养 我打算 ，因为 。 四、不合作的学生 我认为可能会出现 ，我打算 。 五、不合作的小组 我认为可能会出现 ，我打算 。