在求学的经历中，每位同学都有过应用写作的实践，请大家用300字左右记述一个自己的应用写作故事，要求故事叙述完整，语言表达流畅，结构明晰有序。

应用写作偏重于（）思维

老师运用《蜡笔小新》中的台词作为素材,讲授情态动词“敢”的翻译,“Do you dare to eat green peppers？”，这属于那一种情景语法教学的应用（）

老师运用《蜡笔小新》中的台词作为素材,讲授情态动词“敢”的翻译,“Do you dare to eat green peppers？”，这属于那一种情景语法教学的应用（）

请用自己的语言描述计算机网络OSI七层协议中数据传输的全过程。在网络课堂里，我们将这段知识描述成了一个和快递收发很相似的故事，你也可以把它们的工作过程写成你的独特故事，在故事中，请扩展介绍各层次中你最喜欢的协议，将它们的工作过程也描述成另一段有趣的情节吧。

在采访报道前期，记者应该给自己提几个问题，思考“这个故事最有趣的地方在哪里？”“这个故事到底是关于什么的？”“什么能让记者和观众好奇？”“从这个故事中能得到什么以前不知道的东西？” 这样做主要是为了使采访报道具有问题意识。

运动生理学是一门应用性科学，一切生理学的知识都来自于运动实践。 （）

“时间的镰刀”是莎士比亚在写作十四行诗时，非常喜爱的一个意象。

请完成科学自传的写作 科学自传是一篇写作，你可以描述你的个人成长经历，并使用自己的经验来定义你认为的科学。 第一步，请你回顾关于科学最早的记忆和感受，即使回忆不起早期学习科学的经历，请推测可能的原因。然后继续回顾在学校学习科学的经历直到大学阶段，解释科学涉及的内容。进而回顾校外科学经验，是否认识科学工作者或者科学家？他们是什么样的人，他们在做什么？ 第二步，描述了个人的经历后，重读自己的作文并进行分析。思考为什么这些经历脱颖而出，而不是其他的经历？好的/有趣的/有意义的科学体验的一般特征是什么？从学生的视角看，对你有效或者无效的各种活动或者教师的特征是什么？他们为什么有效或无效？尽可能坦诚地回应这些问题。思考和写作是迈向科学教学的第一步。 第三步，请你对科学下定义，“科学是什么？”。请学生解释个人的科学经验（正面和负面），塑造自己对科学的定义。 在完成作业后，请你根据以下评价量规进行自我检查 自我评估（反思）你完成这个 评分量规（10分）： 缺失 一般/好 很好 第1部分 - 个人科学经

根据下表的数字，写一段话（请模仿范文第二段），150字左右。 中国出境游 2006年 2011年 2016年 人数 5千万 7千万 1亿3千万 注意写作层次： 总体变化→不同时间的数字（互相比较）→原因分析

通过学习支架，学生可以“模仿”“体验”“实践”和“内化”支架所蕴含的写作思维策略与问题解决方法，获得写作能力的增长。