1、我们平时所讲的举一反三、触类旁通是指学习中的（）。

A.创造

B.定势

C.记忆

D.迁移

A.迁移学习并不是借鉴了人类具有举一反三的能力。

B.任务A 与 任务B 具有某种相似性，利用任务A的学习经验，解决任务B，这是迁移学习。

C.迁移学习可分为样本迁移、模型迁移、特征迁移。

D.样本迁移：寻找任务A标注数据中，直接能够用于任务B的数据，训练任务B的模型。

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.情商

A.具体迁移

B.顺应迁移

C.一般迁移

D.重组迁移

A.经验泛化作用

B.学习定势作用

C.分析概括作用

D.相同要素作用

A.“信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

B.“刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

C.“信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

D.“信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

A.负迁移 正迁移

B.正迁移 负迁移

C.逆向迁移 顺向迁移

D.顺向迁移 逆向迁移

A.监督学习

B.无监督学习

C.强化学习

D.迁移学习

A.“信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

B.“信号学习”- “动作链锁”-“刺激-反应学习”- “言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

C.“刺激-反应学习”-“信号学习”- “动作链锁”-“言语联想”-“辨别学习”-“概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”

D.“信号学习”-“刺激-反应学习”-“动作链锁”- “辨别学习”-“言语联想”- “概念学习”-“规则学习”-“问题解决或高级规则学习”