【多选题】当幼儿情节画作品画面太单一时，我们可以：

A.画面的内容必须是他们都熟悉的

B.可以通过活动学会画以前不会的内容

C.幼儿可以展开想象的情节

D.每位幼儿的主题可以不一样

A.作品没有保存价值，他们画过及忘记了

B.让他们说说画的什么，老师说出自己发现了什么

C.老师在幼儿的作品上面“添画”有趣的角色，增强他们的绘画信心

D.让他们认识到这样一直画下去是没有价值的

A.花、燕子

B.汽车上出游的一家人

C.放风筝

D.蜜蜂

A.讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。

B.教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。

C.讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。

D.环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。

A.不要干扰他们，完全让他们自由发挥

B.帮助他们获取绘画的方法，延续绘画的信心

C.肯定幼儿作品中独特的想法

D.给他们尝试各种绘画方法的机会

A.每次都表扬幼儿画的“好漂亮”

B.帮助幼儿找到作品的优点

C.让幼儿相互欣赏对方的作品

D.认真分析幼儿绘画作品中表现出来的情绪情感

A.可以引导小班的幼儿分辨画面的上下方位

B.中班可以有目的地确定各造型位置

C.大班可以考虑纸张的横竖关系

D.培养幼儿认识透视关系

A.满足幼儿的操控乐趣

B.满足幼儿的探索乐趣

C.训练幼儿的动手能力

D.培养幼儿的空间想象能力

A.为他们提供不同的工具和材料

B.只能在统一的纸上画画，便于作品保存

C.绘画的小朋友和做手工的一定要分开，免得相互影响

D.鼓励各个年龄段在一起作画