1、按照导入、展开、结束进行划分的课堂问题依据的是（）的功能分类。

A.破坏

B.忸怩

C.自卑感

D.心事重重

A.直接导入

B.经验导入

C.复习导入

D.设疑导入

E.案例导入

A.老师在课堂上进行个别化的指导

B.老师可以及时的在学生那里得到反馈

C.学生可以按照自己的学习步调进行学习

D.学生们可以相互讨论从同伴那里得到资源

A.传授知识

B.启发思维

C.传道育人

D.课堂管理

A.教学大纲围绕一系列问题展开

B.在课堂中每一讲拆分成若干个问题

C.用课后问题引导学生的阅读和写作

D.课堂中反复提问以吸引学生注意力

A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版

B.传统课堂的预习不看视频

C.传统课堂的预习往往是缺乏指导的

D.翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识

A.引起学生注意

B.激发学习兴趣

C.明确学习目的

D.建立知识间的内在联系

A.培养了学生思维

B.改变了知识传授方法

C.改变了家长与教师之间地交流

D.提升了课堂互动