更多“展示是一种高效的学习策略,有效的实现了微课程教学法“导学一体”的教学模式。”相关的问题
第1题
课堂学习任务单是微课程教学法实现课堂教学方式创新的基本教学模式,是课堂教学方式创新的初级程序。最终实现内化知识,拓展能力的课堂学习目标。
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第2题
微课程教学法超越“先学后教”的理论策略方法在于:一靠教学模型的组织运作;二靠系统设计保证教学模型实现意图;三靠评价贯彻全过程的教学质量管理;四考案例分析促进教师快速发展。
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第3题
微课程教学法教学模型中的两个阶段指的是课前学习阶段和课堂学习阶段。
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第4题
1.微课程教学法概论部分包括三方面的内容:一、什么是微课程教学法;二、微课程教学法教学模型;三、微课程教学法系统设计。
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第5题
微课程教学法把教学模型分为课前学习和课堂学习两个阶段,课前完成学习知识,课堂完成内化知识。
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第6题
微课程教学法教学模型中的三大模块指自主学习任务单模块、配套学习资源模块和课堂教学方式创新模块。
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第7题
在微课程教学法中,配套学习视频是为支持学生完成有难度的学习任务而开发或提供的。这使微课程教学法的课前学习构成了一个任务引导学习,资源支持完成任务的良性系统。
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第8题
在微课程教学法看来,学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。
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第9题
微课程教学法认为,翻转课堂就是“先学后教”。
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第10题
微课程教学法倡导翻转课堂超越“先学后教”,课前完成知识学习,课堂完成内化知识、拓展综合能力、发展核心素养。
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