通过终结性评价，教师可以检验本学期教学目标的实现程度。

A.常规性评价

B.主观性评价

C.形成性评价

D.目标性评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.参照性评价

D.终结性评价

A.课前评价

B.准备性评价

C.课后评价

D.课中评价

A.教师评价

B.学生自评

C.同学互评

D.小组评价

A.技术理性思想下的教学评价由早期的“测验”转变而来

B.泰勒首次提出评价必须建立在清晰地陈述目标基础上，根据目标来评价教学效果，促进目标实现

C.教育目标分类认为，教育目标是教育教学评价的基础，而教育目标从整体上可以分为认知和情感两个领域

D.“目标模式”对目标的细致考量，实际上解决了在教育评价中测什么的问题

A.加强教学的预见性和计划性

B.教学理念转化为教学行动

C.有利于教师把握教学的成功

D.教学目标的指向

E.教学经验的借鉴

A.为形成审计报告提供依据

B.说明审计目标的实现程度

C.为评价审计工作质量提供依据

D.证实审计机构及人员是否遵循审计准则