心理辅导时，当心理老师针对学生的不合理信念进行挑战：有什么证据支持这种想法？有什么证据可以推翻这种想法？这种挑战方式属于

A.刑事被告可以打开自己的良好品性证据之门，在这种情况下，检控方可以在反驳中提供被告的不良品性证据。

B.刑事被告可以打开被害人的不良品性证据之门，在这种情况下，检控方可以在反驳中提供关于被害人具有良好品性或被告具有不良品性的证据。

C.在凶杀案中，检控方为反驳被害人是第一挑衅者的主张，可以打开被害人性情平和的品性证据之门。

D.关于证人的品性证据，可用于对证人的可信性进行弹劾与正誉。

A.从众

B.去个性化

C.规范

D.集群行为

A.把感到危险或痛苦的想法排除在意识之外使之不被察觉

B.拒绝承认不愉快的现实

C.成年人遇到难过的事或遭受打击时心理和生理退回到较早期的状态

D.将指向某一对象的情绪或幻想转移到另一个对象或替代的象征物上