更多“在教学视频“科学:发现亦或发明”中,主讲教师认为,科学如果是发明,就很难解释“理论与经验的惊人的一致性”这个问题。”相关的问题
第1题
在教学视频“科学:发现亦或发明”中,主讲教师认为,科学如果是发明,就很难解释“理论与经验的惊人的一致性”这个问题。
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第2题
请结合教学视频,具体谈一谈科学是“发现”亦或“发明”,发现或发明对科学研究有何影响?要求观点明确,重点是理由……
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第3题
在教学视频中,主讲教师认为“我是叶立国”这个回答可以较好的解决“我是谁”这样一个可以把人逼疯的问题。
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第4题
在教学视频中,主讲教师讨论了误差问题,所有测量都有误差,允许的误差范围又来自“人为规定”,因此会导致,如果要求的误差范围足够精确,会取消所有的测量或经验与理论的一致。
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第5题
以下哪一类发明问题是利用了最新的科学原理,导致一种全新系统的发明、发现?
A.最小发明问题
B.小型发明问题
C.中型发明问题
D.重大发明问题
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第6题
在教学视频中,主讲教师讨论了误差问题,所有测量都有误差,允许的误差范围又来自“人为规定”,因此会导致,如果要求的误差范围足够精确,会取消所有的测量或经验与理论的一致。
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第7题
通过几个教学视频的讨论,主讲教师向我们揭示了科学是发现的而不是发现的,科学家应该相信自然界存在规律,从而才可以更好的从事科学研究事业。
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第8题
在教学视频中,主讲教师认为“物质与能量守恒”是可以通过物理实验或逻辑上得到较好的证明的。
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