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第1题
设计幼儿园墙饰时，首先应考虑从幼儿的兴趣、爱好出发，针对幼儿的_______特点与接受能力，在造型和_______上顺应幼儿对事物认知的发展规律，力求使墙饰符合幼儿的_______特点。（答案用中文分号分开）
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第2题
我们要从幼儿出发，尊重、理解幼儿_________的需求，使环境布置适合幼儿的兴趣、爱好和接受能力，将幼儿园设计成安全、_________，充满美的童趣，幼儿喜爱的乐园。（答案请用中文分号隔开）
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第3题
幼儿园的_________不仅可以成为幼儿最关注的地方，也能成为他们尽情想象、创造与自我表现的舞台。
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第4题
启蒙性是指3-6岁幼儿对周围世界充满好奇心，幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时，引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识，开启幼儿的智慧和心灵，培养其良好的个性品质，帮助幼儿适应生活的特点。
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第5题
1. 幼儿语言发展与认知发展相互促进、共同发展，表现为语言的发展增进幼儿对事物的认识，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿的智力。
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第6题
幼儿园的建筑设计首先应满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长。
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第7题
幼儿园的建筑设计首先应满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长。
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第8题
1.从狭义上理解，幼儿园环境是指（)
A.生活环境
B.心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件
D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
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第9题
幼儿园墙饰设计属于空间艺术造型的范畴，隶属于工艺美术设计。
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第10题
3.教师要观察了解每个幼儿的发展水平、已有的知识经验、学习态度、独立工作能力和兴趣爱好，使每个幼儿在不同水平上皆有所提高体现了幼儿园教学活动中的哪项原则？
A.活动性原则
B.活动性原则
C.真实性原则
D.个别对待原则
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