更多“1、在解决问题的过程中,教师能够把已有的各种知识、信息,借助想象和联想,通过科学的思维方法,进行更新组合和综合,从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有”相关的问题
第1题
1、在解决问题的过程中,教师能够把已有的各种知识、信息,借助想象和联想,通过科学的思维方法,进行更新组合和综合,从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有()。
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第2题
100、在解决问题的过程中,教师能够把已有的各种知识、信息,借助想象和联想,通过科学的思维方法,进行更新组合和综合,从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有
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第3题
11、在解决问题的过程中,教师能够把已有的各种知识、信息,借助想象和联想,通过科学的思维方法,进行更新组合和综合,从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有()。
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第4题
100、在解决问题的过程中,教师能够把已有的各种知识、信息,借助想象和联想,通过科学的思维方法,进行更新组合和综合,从而形成新知识、新信息。这种思维活动体现了教师思维具有()。
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第5题
聚合思维,又称收敛思维,是为了解决问题,尽量利用已有的知识和经验,把种种相关信息引导、集中到目标上,通过选择、推理等,得出一个最优或符合逻辑规范的方案或结论。
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第6题
聚合思维,又称收敛思维,是为了解决问题,尽量利用已有的知识和经验,把种种相关信息引导、集中到目标上,通过选择、推理等,得出一个最优或符合逻辑规范的方案或结论。
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第7题
聚合思维,又称收敛思维,是为了解决问题,尽量利用已有的知识和经验,把种种相关信息引导、集中到目标上,通过选择、推理等,得出一个最优或符合逻辑规范的方案或结论。
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第8题
聚合思维,又称收敛思维,是为了解决问题,尽量利用已有的知识和经验,把种种相关信息引导、集中到目标上,通过选择、推理等,得出一个最优或符合逻辑规范的方案或结论。
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第9题
联想类比法的特点是通过比较,借助原有知识、在异中求同,在同中求异。()
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第10题
【判断题】聚合思维,又称收敛思维,是为了解决问题,尽量利用已有的知识和经验,把种种相关信息引导、集中到目标上,通过选择、推理等,得出一个最优或符合逻辑规范的方案或结论。
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