教学视频中，主讲教师专门讨论了亚里士多德提出的“以太”存在与否的问题，教师讨论这个问题的目的是要论证“电磁波”也可能是不存在的。

教学视频中，主讲教师专门讨论了亚里士多德提出的“以太”存在与否的问题，教师讨论这个问题的目的是要论证“电磁波”也可能是不存在的。

在“你在真实世界还是虚拟世界中？”这个教学视频中，主讲教师给学习者推荐了一本有意思的哲学著作《黑客帝国与哲学：欢迎来到真实的荒漠》，一群哲学家在这部作品中讨论了影片相关的很多哲学问题。

通过几个教学视频的讨论，主讲教师向我们揭示了科学是发现的而不是发现的，科学家应该相信自然界存在规律，从而才可以更好的从事科学研究事业。

通过几个教学视频的讨论，主讲教师向我们揭示了科学是发现的而不是发现的，科学家应该相信自然界存在规律，从而才可以更好的从事科学研究事业。

在教学视频中，主讲教师讨论了误差问题，所有测量都有误差，允许的误差范围又来自“人为规定”，因此会导致，如果要求的误差范围足够精确，会取消所有的测量或经验与理论的一致。

在教学视频中，主讲教师讨论了误差问题，所有测量都有误差，允许的误差范围又来自“人为规定”，因此会导致，如果要求的误差范围足够精确，会取消所有的测量或经验与理论的一致。

在教学视频中，主讲教师利用粉笔下落的实验，详细论证了“为什么牛顿第二定律是可以得到证明”的。