更多“在确定每课时的目标时,要避免笼统地讲培养学生具备某种能力,应把教学目标落实到具体要求或具体某种技能上来,在表述上要尽量行动化,具有外显性和可见性。”相关的问题
第1题
比例原则的要求行政机关为实现行政目标可能对相对人权益造成某种不利影响时,应将这种不利影响限制在尽可能小的范围和限度内。
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第2题
生物学实验在中学生物教学中的作用有
A.加深理解所学的基础知识
B.培养学生实验操作技能
C.提高多种能力
D.树立严谨的科学态度
E.培养学生的团结协作精神
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第3题
教师应该根据目标词汇被使用的频率、目标词汇在教学中的地位和作用等特点解析词汇在语境中的语义和功能,从而采用恰当的教学方法帮助学生理解和运用词汇。
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第4题
在设计一节视听说课时,教师给学生“听”的时间要多于“说”。
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第5题
MPS是确定每一具体的最终产品在每一具体时间段内生产数量的计划。这里的最终产品是指对于企业来说最终完成、要出厂的完成品,它要具体到产品的品种、型号
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第6题
组织不是简单地追求我学华为,复制先进模式,简单追求某种“最佳的”人力资源管理实践,而是让实践与组织内外部环境不断适应、调整,提高组织竞争能力的获取将是人力资源管理的一个重要目标。
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第7题
若系统在运行过程中,由于某种硬件故障,使存储在外存上的数据部分损失或全部损失,这种情况称为()故障。
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第8题
在高中英语语法教学中采用情境教学法,能够为学生创设真实的情境,让学生能够将语法应用到真实的情境中去,提高学生的语言应用能力,符合新课程改革的标准
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第9题
生活史是指某种生物在整个发育阶段种所经历的全部过程,或一个个体从出生到死亡所经历的各个时期。
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