从课堂教学时间的横向空间形态角度来划分,可以把课堂教学时间分为：

A.行为序列

B.行为模式

C.行为频次

D.行为投入时间

A.时间错开

B.业务错开

C.空间错开

D.资源错开

A.在线上线下混合的项目式教学中，学生可以通过课下的网络学习掌握基础知识，而后把课堂时间留给项目活动，从而提高课堂效率

B.教师开展线上线下混合的项目式教学的前提是自己已经建设了网络课程，因此这种线上线下混合的模式需要老师投入更多的时间和精力

C.教师开展线上线下混合的项目式教学，核心是课程设计和项目设计，需要让线上的学习也成为项目活动的一部分以及完成项目的保障

D.教师在开展线上线下混合的项目式教学时，最好能够把线上的学习活动和学习过程也纳入到评价中来，作为形成性评价的一部分

E.线上学习是灵活的、自定步调的，因此教师可以让学生自由学习线上课程的知识，课堂上进行小组合作和展示，教师不需要干预学生的线上学习和项目过程

F.过多技术工具，不要让学生出现工具使用和管理上的负荷

A.应用信息技术转变学习方式

B.应用信息技术优化课堂教学

C.使用信息技术提高教学效率

D.使用信息技术提升教师能力