更多“1、()的发展理论揭示了儿童认知发展阶段。”相关的问题
第1题
反映了发展的连续性特点的理论流派有:()
A.埃里克森人格发展理论
B.信息加工理论
C.皮亚杰认知发展理论
D.维果斯基的发展理论
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第2题
()在说明教学与发展的关系时,提出了“最近发展区”的理论。
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第3题
支教教学的理念来源于
A.皮亚杰的认知发展理论
B.弗洛伊德的人格理论
C.维果斯基的最近发展区理论
D.埃里克森的人格阶段发展理论
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第4题
教师在拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的发展教学法
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第5题
教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平知觉的距离为依据,这种做法体现的是()
A.维果斯基的“最近发展区”理论
B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展理论
D.布鲁纳的发展教学法
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第6题
说说皮亚杰和维果斯基有关儿童的认知发展理论对教师教学的启发借鉴意义
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第7题
教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到的水平之间的距离为依据。这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论
B.操作条件反射理论
C.班杜拉的观察学习理论
D.皮亚杰的社会认知理论
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第8题
()认为许多的学习不必要通过直接体验,通过观察学习便可以获得。
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第9题
8.一个一年级的孩子接受了认知测试,得分为一年级的水平。这个孩子之后在老师的帮助和指导下再次进行了测试,得分达到了三年级的水平。这个发现直接支持了___
A.皮亚杰的守恒理论
B.费斯汀格的认知失调理论
C.班杜拉的观察学习理论
D.维果斯基的最近发展区理论
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