更多“1．小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后可以开始进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）。 A. 顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性”相关的问题
第1题
1．小学阶段的教学多采用直观形象的方式，中学以后可以开始进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（）。 A. 顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性
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第2题
1．小学阶段，学生的思维尚处于具体运算阶段，教学多采用直观形象的方式，中学以后思维达到形式运算阶段，能够采用抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）。 A. 顺序性 B．阶段性 C．差异性 D．不平衡性
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第3题
1．教师采用演示法进行教学，这体现了教学的（）。 A. 直观性原则 B．理论联系实际原则 C．形象性原则 D．可接受性原则
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第4题
智力落后儿童思维的主要特征之一是思维长期停留在直观形象阶段，抽象概括水平低。
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第5题
【单选题】某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违（)。
A.儿童身心发展的稳定性
B.儿童身心发展的个别差异性
C.儿童身心发展的互补性
D.儿童身心发展的顺序性
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第6题
对儿童要多采取直观和示范性教学，用简单、形象的语言讲解，体育活动的内容和形式要生动活泼和多样化。
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第7题
学前阶段幼儿身心发展的规律和学习方式特点决定了学前教学应该是以________为基本活动形式。
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第8题
儿童发展既不会逆向发展，也不可逾越，这体现了儿童发展的（）
A.连续性和阶段性
B.方向性和顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
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第9题
就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的，这体现了儿童发展的（）
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第10题
【填空题】教学设计的发展经历了三个阶段：____________、____________、____________。（按顺序填写）
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