“过于安静，学生紧张、拘谨，由于害怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉”，这种课堂气氛属于：

A.消极型

B.积极型

C.对抗型

D.失控型

A.在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

B.营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

C.可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

D.关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。

E.通过点名的方式让学生回答问题。

F.减少问问题的次数

A.在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

B.营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

C.可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

D.关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。

E.通过点名的方式让学生回答问题。

F.减少问问题的次数

A.在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。

B.营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。

C.可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。

D.关注一两个经常会回答问题的学生，让他们来负责回答问题。

E.通过点名的方式让学生回答问题。

F.减少问问题的次数

A.Y.是

B.N.否

A.维护课堂纪律就必然使用惩罚

B.课堂越安静越好

C.自由与纪律是相互对立的

D.学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战

A.课堂越安静越好

B.维护课堂纪律就必然使用惩罚

C.自由与纪律是相互对立的

D.学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战

A.课堂越安静越好

B.维护课堂纪律就必然使用惩罚

C.自由与纪律是相互对立的

D.学生违反课堂纪律，就是对教师权威的挑战