别看电视，我现在得先做作业。 （)

A.我们的价格是***，您要是想要还可以更优惠

B.哪有一上来就问价格的啊，我先给你介绍下我们的产品

C.我们现在活动特别优惠的

D.这个得根据你的需求来算，不同产品价格不一样

A.A.该校学生作业与其它学校相比确实不多

B.B.学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多

C.C.老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习

D.D.学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的

A.What老师让我先垫6000元!哪有这样的老师，肯定不会有的

B.我这小学渣，期未全靠老师给过呢，现在能帮老师的忙那真是太好了，赶紧去转账

C.我一说就承认了，那好吧，真好有几道题不会，现在请教一下，顺便验证他的身份

D.感觉不像老师的风格啊，赶紧按原来存的号码打过去确认一下

非常喜欢看电视，常常因为看电视又影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。

请你用学习理论的知识分析一下此案例。

A.当老师为挑选800米长跑运动员为难时，小翔同学挺身而出：我能行

B.做作业遇到难题时，我总是先自己思考，再请教老师和同学

C.优秀班级，花落他班，班长对同学们说，我们共同努力，下学期一定能成为优秀班级

D.学习好不好全靠脑子灵不灵，再努力也没有用

A.一边看电视一边做作业

B.不做作业，一直看电视

C.认真完成作业后再看电视

A.看

B.一个

C.只要

D.也

A.注意转移

B.注意分散

C.注意分配

D.注意切换

知道你不会答，你上课为什么不听讲”这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……你说得非常好”好，你先坐下想一想”你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”你举的例子很生动”你提的问题很好，说明你动脑筋了”你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这些评语是否恰到好处，并分别评价这两组评语。

校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。 以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释？()

A.该校学生作业与其他学校相比确实不多

B.学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多

C.老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习

D.学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的