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[主观题]

小学语文教学设计需要考虑两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题,而教学目标解决的是“怎么教”的问题。

答案
小学语文教学设计从字面讲,“设”即筹划;“计”即计谋、策略,“设计”即筹划与策略。从普遍意义讲,“设计”就是在正式做某项工作之前,根据一定的目标要求,预先策划制定的策略、方法、样式等。具体而言,小学语文教学设计,就是小学语文教学的基础环节,是在小学语文课上课之前,对该课教学、该单元教学,根据教材内容及学生的具体情况,预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。
更多“小学语文教学设计需要考虑两个问题,即“教什么”和“怎么教”。教学内容解决的是“教什么”的问题,而教学目标解决的是“怎么教”的问题。”相关的问题

第1题

教师的教育科学知识解决的是教给学生什么的问题,专业知识解决的是怎么教的问题。
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第2题

语文PCK包括哪些主要内容?

A.语文课程教什么

B.语文课程怎么教

C.语文课程的教学内容

D.语文课程的教学方法

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第3题

说课的总体思路 是说明一节课“教什么——怎么教——为什么这么教”。()
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第4题

小学阶段的习作教学分两个阶段,1~2年级为() 教学,3~6年级为习作教学。
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第5题

下列表述正确的是——。

A.体育学科教学法是一门根据学科需要、教材和学生情况,深讨教学方法的课。

B.体育学科教学法主要解决为什么教、教什么、怎么样教的问题。

C.体育学科教学法是一门理论课程。

D.体育学科教学法是一门理论与实际相结合的综合性课程。

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第6题

真正的教学是教书,而不是教学科。
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第7题

阐述“学教并重“的教学系统设计?
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第8题

教科书上有什么内容教学就应该教什么内容。
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第9题

以下对“学生评教”说法不正确的是

A.各个学校评教指标详略细化和分类各有不同

B.学生评教可以围绕“教”展开,作为帮助教师改进教学的证据

C.学生评教可以围绕“学”展开,了解教学作用于学生主体的实际效果

D.学生评教通过直接测量的方法来评估教学有效性,在各类评价手段中具有不可替代的优势

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第10题

我们说语言教学“教什么”“怎样教”“怎样学”所涉及的三大理论基础——语言学、心理学、教育学中, 核心是()。

A.语言学

B.心理学

C.教育学

D.文化学

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