儿童品德的四因素不是指（）。

提出品德结构的“知、情、意、行”四因素说的心理学家是

提出品德结构的“知、情、意、行”四因素说的心理学家是

构成儿童品德的四个因素是()

在品德结构中，知、情、意、行四要素是一个彼此互相联系、互相制约、互相促进的整体。（)

德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。（)

对学生，实施德育，是滴水穿石之功，不可急于求成。学生品德是由思想、政治、法纪、道德方面的认知、情感、意志、行为等因素构成的，这几个因素简称为知、情、意、行。（)

通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德做出能动反应。这种教育方式依据的德育规律是（）