下列情景中，哪位教师“有适合相应年龄阶段小游戏/沟通/回顾上节课的重点知识”得分（）

A.幼生们来得比较晚，教师和幼生打个招呼，就直接开始上课

B.教师课前和幼生玩明显超出该年龄段游戏，但多数幼生明显懵懵的

C.教师课前和幼生无任何沟通

A.教师在说话的时候，经常性手指边点边说

B.教师的手势动作因为镜像，幼生产生误解

C.教师整节课里，无任何手势动作，但有时会微微点头或者摇头

A.教师在讲课的过程中，经常伸出一根手指头指指点点（无任何手势意义）

B.教师的手势动作因为镜像，幼生产生误解

C.教师整节课里，无任何手势动作，但有时会微微点头或者摇头

A.教师在布置练习时，布置了线上作业，但是无小视频作业

B.教师在布置练习时，布置了火花秘籍，但是无小视频作业

C.教师在布置练习时，布置了线上作业和小视频作业，但是无火花秘籍

D.教师在某专题第四讲时，布置了火花秘籍和小视频作业，但是无专题测评

A.课中有幼生很明显表现不好，但教师在点评环节说：今天大家都很棒

B.课中有幼生很明显不积极，但教师在点评环节说：今天大家都很积极的举手回答问题

C.课中有个别幼生不是很认真，但教师在点评环节说：今天大家上课的时候还是比较认真的

A.教师在点评环节说：今天宝贝们表现很不错，希望宝贝继续努力，下节课有更好的表现

B.教师在点评环节说：课下玩学具的时候，记得跟家长去进行表达一下为什么要这么做

C.教师在点评环节说：课后多多练习题目，多多讲一讲

D.教师在点评环节解说了学具，并让幼生课后再多玩一下

A.++班的教师因课堂时间不够，无衔接语，直接开始例三理解题意

B.例题之间情景切换，教师衔接语单一,例如：然后发生了什么，接下来发生了什么等

C.教师结合了教案和课堂情节的设计，用自己的语言来表达

A.教师在点评环节，表扬全班幼生今天表现的都特别棒

B.课中，教师经常多个维度去表扬幼生；但在点评环节，没有多维度表扬

C.教师在点评环节，表扬全班幼生上课认真听讲，积极回答问题

A.在剩余8秒的时候跟幼生说拜拜

B.讲解课堂内容至超时5分钟关闭课堂

C.在超时1分钟时说了拜拜，幼生分享至超时5分钟

D.第一个学生迟到7分钟进入课堂，教师拖堂8分钟

A.因课堂时间不够，教师直接跳过例三的动画，直接开始理解题意

B.因课堂时间不够，教师跳过总结动画，直接进入小黑板环节

C.教师跳错课中动画环节，但立刻又切换回来，幼生没有察觉到

D.教师跳过课中儿歌，但幼生没有察觉到

A.课中出现微信消息提示音

B.课中出现企业微信/钉钉消息提示音

C.课中发现企业微信/钉钉消息提示音，立马调整关闭

D.课前发现企业微信/钉钉消息提示音，即刻调整关闭课中未再响过