儿童的游戏是人与环境相互作用的产物，影响儿童游戏的环境因素从性质上看，为()。

A.强调象征的发展是儿童与成人相互作用的结果

B.强调游戏是儿童的本能活动

C.赋予游戏以更为积极的重要价值

D.对于前苏联学前教育实践有重要影响

E.强调游戏是儿童的主体性活动

A.亲子游戏是评价亲子交往质量很好的指标

B.母亲的游戏性与第一年末婴儿依恋性质有密切的关系

C.亲子依恋是单向的情感联结，是积极的亲子关系的产物

D.亲子游戏与亲子依恋可以形成良性的循环，相互作用

A.游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物因素与社会性因素的协调与整合。

B.游戏是发泄人本能的攻击性驱力的合法的为社会所允许的途径

C.游戏发生于儿童心理发展的矛盾

D.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机

E.由于生物性和社会地性的双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异

A.生活

B.游戏

C.环境

D.时间

A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用

B.游戏是儿童自由、自发的活动

C.游戏是剩余精力的发泄或运用

D.游戏是种族过去活动习惯的延续和再现

A.对象性

B.社会性

C.主体性

D.发展性

A.经典学派

B.认知发展学派

C.精神分析学派

D.社会文化历史学派

A.游戏是自我的一种积极主动的机能，是生物性因素与社会性因素的协调与整合

B.游戏调节了人格发展的阶段冲突，并掌握冲突中的情感危机

C.由于生物性和社会性双重因素的影响，儿童游戏存在性别差异

D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径