虽然我们学习比较紧张，但是我的课余生活还是很丰富。我参加了书法班和太极拳班，每天练习一个小时的书法和太极拳。平时我还喜欢看一些介绍中国社会的书。周末的时候跟朋友出去骑车健身，假期的话，我就自己去旅行。* 我（）

A.玩网络游戏可以丰富我们的课余生活

B.玩网络游戏还可以让我们的大脑更聪明

C.玩网络游戏让我们变得沉迷并影响学习

B、女友压力

C、导师压力

D、道德压力

E、工作压力

求助者的求助动机不包括A、请心理咨询师替他选择女友

B、请心理咨询师给予指导

C、请心理咨询师帮助判断病情

D、请心理咨询师协助自己成长

E、请心理咨询师帮助自己解决现在所遇到的情绪焦虑的问题

针对求助者心理问题，心理咨询师主要应A、帮助求助者选择哪个女友

B、帮助求助者如何应对导师

C、帮助求助者分析解决冲突

D、帮助求助者彻底改邪归正

E、帮助求助者解决情绪问题

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

A.增长了知识、开阔了视野、丰富课余生活

B.能够善于观察周围的事物,发现并提出问题

C.学会了收集、整理、分析资料

D.锻炼我的社会交际能力、加强了合作意识

E.收获不大

F.其他（请说明）

A.虽然 但是

B.如果 就

C.因为 所以

D.也许 还

A.A

B.B

C.C

D.D

A.虽然 但是

B.如果 就

C.因为 所以

D.也许 还

A.虽然但是

B.如果就

C.因为所以

D.也许还

教师在讲述《情趣与兴趣》时是这样开始的：

（师）从小学到初中，你们的生活有什么变化？

（生）学习的科目多了；每天课程都排得满满的，每天骑自行车往返十几里非常累；老师对我们的要求严格了……

（师）这样一来，你们是不是觉得“我的生活变得没有滋味”了？（歌词）

（生）不是。

（师）为什么？

（生）紧张的学习之余，我们还可以从事一些自己喜欢的有意义的事情。

（师）那你们喜欢做什么？

（生）踢足球，写毛笔字，绘画，打篮球，养花……

（师）同学们的业余生活真是丰富多彩，可见我们的生活处处充满情趣，我们的生活还是有滋有味的，今天我们就来共同品味生活。

问题：请问用“聊天”的方式导入新课有什么可取之处？

阅读下列材料，回答问题。

语文课上，开始上课时老师说道：“今天我们将要学习一篇文言文，鉴于这篇文言文很长，我们将用两节课的时间学习这篇课文。”

“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。

“为什么？”老师问道。

“这篇文言文虽然长，但是比较容易懂，即使有比较难的地方，课文下面也有注释，我们已经按照您的要求预习了课文，查阅了很多相关资料，已经掌握了课文的内容，似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”

老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见？”同学们一致举起了手。

于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”

课堂上响起一片热烈的掌声。

问题：请从学生观的角度，分析这位老师的行为。

A.虽然但是

B.如果就

C.因为所以

D.也许还

问题：请从学生观的角度，评析这位老师的教学行为。