开学前，教师应与幼儿及家长密切沟通，指导做好居家防疫 ，做好幼儿心理关怀，提醒做好开学前准备（）

A.做好幼儿每日健康状况统计，做到日报告与零报告

B.与幼儿与家长密切沟通，指导好居家防疫，做好幼儿心理关怀，提醒做好开学前准备

C.做好开学前保教工作准备

A.做好幼儿每日健康状况统计，做到日报告与零报告

B.与幼儿及家长密切沟通，知道做好居家防疫，做好幼儿心理关怀，提醒做好开学前准备

C.做好开学保教工作准备

与家长建立密切的联系，给家长以具体有效的指导。()

A.指导家长在家庭中提醒幼儿保持正确的盥洗习惯

B.不做相关沟通

C.孩子在家盥洗，和教师无关

A.不太清楚

B.配合幼儿园填报每日健康信息

C.教育幼儿不出门，勤洗手，养成健康卫生习惯

D.做好居家通风，日常消毒，饮食卫生等工作

E.指导幼儿合理作息，科学用眼

F.了解幼儿园开学后的相关工作

家庭工作的意义有哪些()

A使家园配合一致，促进幼儿健康成长

B指导帮助家长承担起家庭教育的责任

C调动家长关心支持参与幼儿园教育与管理的积极性

D密切双方的联系沟通

A．策略： 加强幼儿园的保育保健入园关及生病幼儿的回访沟通B．措施： 1）细致沟通，解决家长的后顾之忧； 2）加强晨检，排除发烧37.3°的幼儿进园；要求提在前，避免后期争执C．方法： 晨检时要求一位老师D．方法：开学前做好致家长一封信：告知幼儿园入学前所有的清洁消毒防护工作开展情况，让家长了解幼儿在园一日流程中的预防和护理情况，提前声明，特殊时期为了幼儿生命健康安全，如幼儿在园出现发烧、咳嗽等不适情况，请第一时间配合老师，家长接幼儿到正规医院进行诊疗，并居家护理，直至幼儿完全康复并出具康复证明或病例，方可入园E．方法：通过线上家长会，讲述关于幼儿入园要求，请家长配合，全力做好幼儿健康保障的各项要求，传染病高发期，家长严禁进入幼儿园接送；特殊家长必要时可以开通线上或电话一对一沟通，了解家长的诉求并给予答复

A.几何形体教育应与幼儿生活经验紧密联系

B.让幼儿在操作活动中，感知和体验几何形体的基本特点

C.提供幼儿接触多种变化图形的机会，渗透图形守恒的教育

D.采用比较的方法，引导幼儿感知几何形体之间的相同点和不同点

E.教师在引导幼儿认识几何形体时，应让幼儿运用视觉、触觉、动觉感知形体的特征

A.家长联系本

B.亲子运动会

C.家长会

D.来园及离园

A.幼儿园

B.家长

C.教师

D.幼儿