案例分析：目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

阅读下面材料，回答问题。

目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

A.对基因是否应申请专利，人们有不同看法

B.“基因专利”目前还没有获得人们认可

C.“基因专利”导致人们去抢夺有限的基因

D.为保护我国的基因资源，我们应参与竞争

[案例]

材料1：从1999年扩招到现在，我国高等教育取得了跨越式的发展。我国已成为名副其实的高等教育大国。高等教育的数量和规模的问题已经基本解决，但高校毕业生就业形势严峻。大学生“毕业就失业”，早已不是危言耸听，大学生就业难已成为当今中国一系列就业问题中一道特殊的难题。以法学专业为例，1977年只有北京大学、武汉大学、吉林大学设有法学专业，在校生为232人。2001年设有法学专业的本科院校已达292所，2005年增至559所，2007年为603所。法学专业毕业生是1977年的千倍。法学专业本科毕业生就业的严峻形势早在2002年便已出现，在全国214个学科专业中，法学专业就业率排在187位，到了2005年便成了末位。

材料2：1993年2月13日，中共中央、国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，明确提出了大学生“自主择业”的要求，规定：少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生进入人才市场自主择业。1998年8月29日，由第九届全国人大第四次会议通过的《高等教育法》，进一步把自主择业确定为大学生的个人权利，受到法律保护，同时也规定大学生在择业过程中必须遵循就业市场的规则，履行相应的义务，迎接用人单位择优录用的市场竞争，对个人行为负责，独立承担相应的民事义务。

请回答：

(1)根据材料1分析，我国大学毕业生就业形势严峻的原因有哪些？

(2)根据材料2分析，对大学生来说，应如何树立正确的择业观和创业观？

根据下列条件，回答 96～101 题：

目前存在着这样一种状况：一些大学生毕业后面临着“失业”，一些没能就业的“应届生”成为“往届生”继续充斥着就业市场。但与此同时，在大学生求职竞争激烈，人们惊呼大学生就业难之时，却有许多学生可以同时获得多个大型国企、外企的录用函，如愿以偿。如今，这一现象已受到社会各界的广泛关注。

第 96 题 此案例说明当前的大学生劳动力市场（）。

A．总体供给大于需求

B．存在结构型失衡

C．大学生平均工资不会变化

D．大学生就业率很低

A．金融财会类课程是专业岗位从业者的必修课

B．可以增强大学生就业竞争力

C．由于从业人员和在校生基数大，就业竞争激烈，考取各类证书成为提升求职竞争力和升职加薪重要手段

D．参加各类职业资格考试是我国广大劳动力群体提升自我取得任职资格、提升就业竞争力或薪资水平的重要通道