当孩子无法识别出自己的情绪时，家长可以（）

A.先冷静，处理好自己的负面情绪

B.利用家长的身份，冲孩子发火，令孩子屈服

C.等到双方情绪稳定后再理性沟通，解决矛盾和冲突

D.无法解决时，积极寻求专业的心理援助和干预

选择。此时，也意味着他们不再听从家长的指令，无论家长说什么，他们总会说“不”，一些要求得不到满足也会大声哭闹，发脾气。如何让这任性的阶段平和地度过？我渐渐地总结了一些原则和方法：

首先要立规矩。让小朋友知道大是大非，什么能做什么不能做尤其是教给他处理问题的方法，然后在此基础上帮助孩子规范自己的行为、培养自我控制能力。

其次是慢慢引导孩子管理自己的情绪，或者说帮助孩子适当地疏解情绪。让孩子明白凡事都要守规矩，不能随心所欲，更不能以发脾气、哭闹等方式要挟。我家小朋友在2-3岁时常常因为玩积木搭不好，或是某个要求得不到满足等等哭闹。我们通常的处理办法是，如果他是因为玩游戏自己不满意而发脾气，就跟他一起想办法解决他的难题，慢慢引导他懂得在遇到难题时要想办法或者向别人求助，而不是哭。如果是因为无理要求得不到满足而哭闹，那就先由他宣泄，等他稍稍平静后再跟他交流，给他机会倾诉自己的不愉快，然后跟他解释为什么刚才那样做不好，至少要让他明白，乱发脾气是无济于事的，也是不好的。

第三，给孩子适当的自由。只要不涉及安全问题，可以让孩子做出自己的决定。由于他们还没能力真正独立自主，所以家长给出的多项选择会很奏效。这样既让孩子有参与决定的成就感，又不会让家长觉得太过离谱。

第四，发现和大力表扬孩子的正确选择和行为。当家长赞美孩子的某种行为时，这是一种积极的正反馈，会让孩子更有动力去重复和强化这样的行为。建立孩子的正确行为规范比以后再纠正孩子的错误要容易得多。孩子小，领会不了太多的道理，只能靠我们做父母的坚持原则，用耐心和爱心一点一滴地灌输，在这过程中你也会发现，孩子乱发脾气、任性的时候少了，而更愿意用语言交流的方式把心中的不快说出来，向你求助。

请根据“第三章0-3岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。

(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰;有自己明确的观点和认识且分析、说明具体;阐述、评论逻辑性强;字数不少于500字)

A.专横

B.退让

C.“恨铁不成钢”

D.暴躁

A.可以自己学习志愿规划师，但是无经验，只能拿自己的孩子当小白鼠

B.大学内部的录取规则仍在处在探索中，规律不容易摸清

C.社会发展迅速，行业更迭，如何确定孩子未来发展是难题

D.在京内弱专业，与京外强专业的专业对比中，无法进行抉择

A．专横

B．退让

C．“限铁不成钢”

D．暴躁

A.每天督促孩子锻炼一小时左右

B.保证孩子的营养和睡眠

C.保持自己和孩子情绪平衡心情舒畅

孩子面前讲原配偶的坏话。()

A.青少年的逆反心理是无法克服的

B.父母和子女存在难以逾越的鸿沟

C.子女应该与父母进行有效地沟通

D.父母对子女的关心和了解还不够

A.孩子容易对失败存有不健康的恐惧

B.孩子通过自我设障，为自己无法成功找借口

C.孩子获得稳定的自我价值感

D.更有助于孩子将来获得幸福生活

A.合理，教师可以表达自己的真实情感

B.不合理，教师应该完全接受家长的意见

C.合理，教师不可能对每一个孩子监管到位

D.不合理，教师应该具备较强的情绪调适能力